options de recherche
COLLECTIF EUROPEEN
D'EQUIPES DE PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE
auteur : Chantal Facca
date : 02 octobre 2016

L'autorité enseignante. Approche clinique.

 

De Bruno ROBBES, Collection Les classiques de la pédagogie institutionnelle, éditions Champ Social, 2016, 250 pages

ISBN9782353719358

 

Présentation de l'ouvrage :

Cet ouvrage cherche à comprendre comment des professeurs du primaire ou du secondaire, débutants ou expérimentés, appréhendent la relation d'autorité vis-à-vis de leurs élèves. À travers des situations vives d'enseignement, ils témoignent de cheminements personnels complexes. L'enjeu consiste à ne pas s'installer dans des situations conflictuelles compulsives et mortifères où la souffrance, du côté des professeurs comme des élèves, prévaudrait sur l'accès aux savoirs. Ainsi, exercer l'autorité en tant qu'enseignant relève d'une construction, où l'analyse des dimensions pédagogiques et de l'activité effective d'un professeur s'allie nécessairement à un travail sur sa propre subjectivité. C'est ce domaine de la subjectivité que ce livre explore et dont les formateurs d'enseignants doivent aussi se préoccuper.

 

Sommaire :

Pages 9 à 12
PRÉFACE

Pages 13 à 54
INTRODUCTION

Pages 55 à 138
I – NOSTALGIES ET MUTATIONS DE L'AUTORITÉ

Pages 139 à 204
III – S'ENGAGER DANS UN MOUVEMENT D'AUTORISATION DE SOI ET SE CONSTRUIRE UNE PRATIQUE PROFESSIONNELLE DE L'AUTORITÉ

Pages 205 à 244
– IV – DERRIÈRE L'EXPRESSION DES FONCTIONS DE L'AUTORITÉ ET DES « BESOINS » D'AUTORITÉ

Pages 245 à 249
CONCLUSION

Pages 251 à 254
INDEX DES AUTEURS CITÉS

Pages 255 à 260
BIBLIOGRAPHIE
 
 
Page de couverture

 




Il n'y a aucun commentaire...