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COLLECTIF EUROPEEN
D'EQUIPES DE PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE
date : octobre 2011

LIMITES

« Alors là, il a vraiment dépassé les bornes ! »

et au delà des bornes, il n'y a plus de limites, c'est bien connu.

Mais on peut aussi penser qu'une borne est faite pour être dépassée et ou que la limite n'est jamais atteinte, asymptote tangentielle...

Dans la société actuelle, il est cependant facile de constater que la reconnaissance des limites ne fait pas mode. Même les forfaits téléphoniques deviennent illimités. L'illimitation proposée comme vertu.

Et pourtant, la limite semble bien indispensable à la construction de l'individu et au processus éducatif ; les limites amenées par les interdits : tout n'est pas possible. A partir de là, l'humanité en l'homme peut advenir.

Dans le quotidien des institutions de la classe, se joue et se rejoue ce rapport à la loi et aux règles qui disent les limites et construisent ainsi des espaces, toujours fragiles, mais où quelque chose de la construction de l'humain peut se jouer.

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Voir aussi dans la même rubrique Concepts, le texte et les propositions de textes l'illustrant sous le titre 'Faire loi',
 




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Rubrique :La limite

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